Se ha caído la venda por fin...

Como bien dice el titulo que encabeza esta entrada, se ha caído la venda que envolvian mis ojos. És más, puede que no se haya caído toda, però brindo porque se haya destapado una pequeña parte, y me haya mostrado cosas que nunca se habian pasado por mi cabeza.
Para cerrar este blog, me gustaria hacer un repaso general, de lo que encuentro más importante recordar.
Todas estas entradas hacen referencia a mi aprendizaje sobre la televisión, sobre todo lo que hay detrás, también sobre lo que enseña, etc. Todo me ha ayudado a comprender más lo que "caja tonta", cosa que podriamos discutir, nos da y nos aporta, debido al gran espacio de tiempo que ocupa en nuestro dia a dia.
También me ha servido porque ahora veo la tele de otra manera, con otros ojos, otra cabeza, otro pensamiento, es decir otro punto de vista, nose si desde el punto de vista de una persona critica como veíamos en la asignatura de pedagogia de los medios de comunicación, donde se explicaba que formaba a telespectadores criticos.
Lo que si sé y puedo afirmar, es que cuando veo la televisión, siempre hay algo que da que pensar y me hace reflexionar.
Por ejemplo el otro dia, vi un anuncio de comunicación, exactamente de Vodafone, donde al final mostraban su eslogan no menos estudiado que el de las noticias de antena3 (asi son las cosas y así se las hemos contado), éste eslogan decia algo asi: somos como somos porque tu eres como eres!, esto me llevo a reflexionar sobre si en realidad tenemos la tele que merecemos, porque como dice la frase esta, la tele tiene dichos programas porque la gente los ve, y así muchas cosas que se me vienen a la cabeza.
Por otra parte, me ha ayudado mucho saber sobre el mundillo de la tv, ya que entiendes tanto las noticias que dan como los anuncios que salen, etc.
Solo sabiendo en que se rigen los telenoticias para escoger noticias, ya has de saber que no te puedes fiar, primero porque quien ha hecho la noticia ya la ha retocado a su manera y segun sus intereses, por tanto no es una noticia virgen sino que uno u otro han puesto de su parte para cambiarla o hacer ver otra cosa distinta de la que es en realidad. Segundo, los telenoticias se rigen por una serie de puntos para escoger noticias es decir han de ser novedad, han de ser noticias poco habituales como que se han encontrado un leon por la calle, también si sale gente famosa en la noticia es importante, y otros puntos que ya hemos comentado en otras entradas por tanto, el material final que es lo que llega a la población mediante la televisión, no es mas que una pequeña parte de lo que ha ocurrido en realidad y esa pequeña parte mezclada con los intereses tanto economicos, politicos y culturales de los canales que las emiten.
Son estas y muchas otras cosas las que hacen ver, sentir y oir, la televisión de otra manera, con otros ojos, así que quiero acabar diciendo que si pusieran esta asignatura como obligatoria en el curriculum escolar, la gente almenos podria escoger libremente lo que hacer, teniendo recursos y herramientas para combatir a los efectos de la televisión. Así la televisión probablemente no seria ni la mitad de peligrosa como la pintan y por otra parte, los telespectadores tampoco serian los que no entenderian los mensajes que ésta nos intenta transmitir, tergiversándolos cada uno a su manera.

Un anuncio que da que pensar...

He escogido este anuncio porque, al verlo no te puede dejar indiferente, transmite muchos mensajes, pero sobretodo uno. Los niños ven y los niños hacen, es decir hemos de dar ejemplo.

El anuncio empieza con hombres que a su lado tienen un niño o mujeres que a su lado tienen una niña. Estos hombres y mujeres, estan conduciendo, llamando por telefono, paseando, hablando con su mujer, etc. Es decir a primera vista, parece que todo es normal, hasta que estos hombres y mujeres pierden los estribos y empiezan a insultar al otro coche, a pegar patadas y voces a la cabina, pasan por al lado de alguien que no puede con la compra sin ayudarla, pegan a su mujer,...etc todo de actos violentos de los que los niños y niñas que van al lado de estos adultos lo ven y acaban haciendo lo mismo que ellos.

La verdad que este anuncio es de los que suelen llegar por la via de las emociones, porque nada más verlo se me ha puesto la piel de gallina, al ver esos niños donde la inocencia y la ingenuidad no son sus características más destacadas, sinó una agresividad, violencia y falta de control más própia de los adultos en ocasiones donde pierden el control. Al ver esto, nos toca la fibra sensible, ya que nos gustaria más ver al niño jugando y riendo, y el anuncio te muestra todo lo contrario, así da que pensar sobre tus actos. Lo que más me ha llamado la atención, ha sido el primer plano del final donde sale la cara del padre y del hijo, sus caras reflejan el mismo odio, y estan a punto de maltratar a su mujer/madre. En realidad todas las escenas estan muy bien escogidas, porque también me ha sorprendido cuando una mujer esta vomitando y la niña esta al lado haciendo lo mismo, o cuando sale una mujer fumando y tirando el cigarro al suelo y la niña también. O por otra parte, cuando una mujer esta subiendo el carro de la compra por unas escaleras y no puede, y pasa un hombre por al lado sin ayudarla y el niño detras haciendo el mismo gesto. En este anuncio sobretodo, lo que más impresiona son las caras de los niños, y los gestos que hacen como el niño que va en el coxe y le hace un "xurro" al otro coche.

Los elementos que utiliza el lenguaje audiovisual en este anuncio, son sobretodo las caras de los niños, los gestos, los primeros planos que hacen, sobretodo el plano de la mano tan pequeña de la niña con el cigarro, y también, que en todo el anuncio no hay conversación, se oye una música y en algun momento los gritos de cuando se enfadan, pero las frases del final son las que de verdad impactan.

Os pongo aquí el enlace y juzgar vosotros mismos.

Anuncio los niños ven, los niños hacen:

Lo que impacta en la publicidad son las cosas poco vistas y que llaman la atención, como en el anuncio. No se ve normalmente niños pequeños que actuen así. Lo novedoso y lo ingenioso hace que normalmente la gente se acuerde del anuncio, porque no es lo normal, llama la atención y al hacerlo normalmente hace que te acuerdes. Por ejemplo, cuando caminas por la misma calle cada dia, no te llama la atención nada, pero el dia que pinten la fachada de una casa de esa calle, veras algo distinto, te llamará la atención y verás que la calle está diferente. Lo mismo pasa con los anuncios. Por eso se hacen campanyas de sensibilización, o los anuncios tan bestias que nos pueden llegar a parecer los que tratan de circulación, de abusos, de drogas, de discriminación,.. y aunque claramente no nos estan vendiendo productos, sí nos venden emociones, sensaciones, pensamientos,..Estos anuncios creo que van dirigidos a los que ya están sensibilizados, para reforzar esa sensibilización, y que jueguen un papel importante hablando con los no sensibilizados. Es decir, por ejemplo no es lo mismo que un simple anuncio de la tele te haga dejar de fumar, pero en canvio, si viene tu madre preocupada por tu salud, debido a ese chantage emocional puede que esa persona no sensibilizada acabe dejando de fumar. Es decir los anuncios de este tipo tiene efectos secundarios, no se comprueban al instante.

Para acabar, desde un punto de vista educativo, si los niños hacen lo que ven, podriamos pensar más allà de esa frase y del contexto televisivo, y utilizarla en los demás entornos, en la familia, y en la escuela sobretodo. Dar ejemplo, hablar con un tono de voz suave, ensenyar en la escuela desde pequeños, a saber vivir, a apreciar lo que se tiene, a hablar sin tapujos sobre la muerte, en definitiva, a ser buenos padres el dia de mañana.

¿Educar desde la publicidad?

Toda esta información la he encontrado en una página muy interesante sobre cómo influye la televisión en los niños, entre otros, la publicidad. En ella he escogido los fragmentos más interesantes para esta entrada donde comentaré la posibilidad que hay de educar desde la televisión, muy influyente en nuestras vidas, y sobretodo, centrándonos en los spots publicitarios.(pincha aquí)
“A veces, observamos cómo algunas de las causas que pueden producir ciertos fracasos educativos provienen de una construcción del conocimiento académico descontextualizado. La cultura académica no es sensible, en ocasiones, a las formas en que los más pequeños perciben el mundo que les rodea, y no tiene en cuenta, en otras, las formas y las fuentes que emplean éstos en su vida más próxima para elaborar su lenguaje y su pensamiento. Y dentro de este contexto próximo, existen los lenguajes audiovisuales y las formas de comunicación de la publicidad televisiva.
La singularidad del estilo publicitario, de los contenidos que visiona, de sus modos de contarnos las cosas del mundo,... nos invita a resaltar algunas de las características, que definen y determinan de modo especial la naturaleza de la comunicación televisiva en los pequeños y jóvenes:

1) La búsqueda permanente de formas claras, concretas,... para reducir la ambigüedad del mensaje.
2) Los elementos estereotipados para conseguir una comunicación rápida, con elementos y clichés de otros programas de la tv. (teleseries de éxitos como "sensación de vivir").
3) La elaboración de un mundo fantástico basado en la psicología infantil o juvenil.
4) Fuerza de la imagen en movimiento.
5) Junto a esto, y reforzando los apartados anteriores, la tv se caracteriza por la repetición de los mismos contenidos. Es posible que un anuncio no deje mucha huella en el espectador, no obstante, el medio televisivo además de estereotipar los personajes, bombardea constante y repetidamente con el mismo mensaje.

Estas peculiaridades de la comunicación publicitaria facilitan la oportunidad de utilizar mensajes estereotipados, la creación y la utilización de tópicos, y el refuerzo de los clichés y esquemas sociales. Esto es así, ya que permite una riqueza denotativa en perjuicio de un proceso de significación más connotativo. Aquí es donde encontramos y se muestra el interés educativo más preeminente de la tv: su potencial socializador. Una pantalla que, además de mostrar, alecciona con un "modelo de realidad".

Es misión, por tanto, del enseñante, indagar y trabajar en estas dimensiones discretas y explícitas del "mundo representado" por la tv. Debemos preguntarnos, en este caso, ¿qué estereotipos se ofrecen en los mensajes publicitarios?, ¿cómo trabajar éstos con sus estudiantes?, ¿de qué forma desarrollar una capacidad crítica en el joven frente a esta pantalla?, etc.

Es fácil caer en los mismos modos de utilización que en el hogar. La tv. en el aula no es "ver tv." como en la sala de estar, sino hacer tv. , analizarla, reflexionarla y criticarla constructivamente. Ya que, como diría Freire, P. (1992) "... aquel que es llenado por otros contenidos cuya inteligencia no percibe, de contenidos que contradicen la propia forma de estar en su mundo, sin que sea desafiado, no aprende".

Tres objetivos básicos y generales, por tanto, para un empleo eficaz del género publicitario en los centros educativos:
- Desarrollar programas para que los estudiantes comprendan cómo funciona y cómo se producen los mensajes publicitarios.
- Procurar llegar a capacitar en la comprensión de los mensajes publicitarios, conociendo qué significados provoca la publicidad en nosotros y en los demás.
- Y por último, desarrollar una metodología activa con los medios y a través de ellos. Es decir, cómo podemos nosotros hacer mensajes publicitarios.”

Para acabar, cómo explica en la página web, el enseñante deberá trabajar los mensajes publicitarios para conseguir los siguientes objetivos:
- Desmitificar el mensaje.
- Ayudar al estudiante en el uso del lenguaje publicitario para comunicarse.
- Estructurar, organizar, sistematizar,... el mosaico de informaciones y datos en el mensaje en una estructura significativa.
- Completar, profundizar,... las informaciones que de forma parcial aparecen en la publicidad (seguir la pista de producción de un producto).
- Ayudar e invitar al estudiante a comprobar, contrastar, investigar,... ciertas informaciones de interés de "la realidad" publicitaria con "la realidad" que le rodea.
- Favorecer la actitud crítica bajo el análisis metaperceptivo de la publicidad (estudiando y comparando los tamaños de los juguetes y sus referentes posibles con una cámara de vídeo, y realizando la producción de contra-anuncios por los propios estudiantes).
- Fomentar el gusto artístico y estilístico de los lenguajes publicitarios utilizados en la tv, desarrollando la autodidaxis y el ocio.
- Analizar los papeles de la vida adulta a través de los mensajes publicitarios, como un trabajo de preparación al tránsito a la vida adulta.

Por lo tanto, a estas alturas muchas de nuestras preguntas se responden solas, por ejemplo sobre si se ha regular o no la publicidad, después de leer todo lo anterior, vemos que si exisitiera enserio una educación crítica de los medios de comunicación en la escuela, no haria falta ninguna regulación, ya que los niños tendrian otra mirada hacia esos anuncios o televisión en general, una mirada crítica. Y así potenciar al mismo tiempo un desarrollo de la personalidad (afectiva, social y cognitiva) más equilibrada e integral con el mundo que le rodea.

Como por ejemplo el anuncio del Mitsubishi, donde aparecen dos niños, los cuales han secuestrado un perro y están llamando al dueño para pedirle un rescate por el perro. Esta acción, a los ojos de todos, si pensamos en los niños inocentes que estan viendo ese anuncio, podriamos pensar que se le está enseñando un contravalor, el cual no debe aprender. Pero si detrás de todo esto, hubiera esta educación de los medios de comunicación, o simplemente, el visionado con los padres y estos comentándole al niño ese abanico de cuestiones que nos ofrece el anuncio, por simple que sea, no haria falta ni regulación, ni sanciones, ni prohibiciones de anuncios como hemos visto en este ejemplo.

Con respecto a años anteriores, no creo que se prohibieran menos, la realidad es que no habian tantos avances en la televisión, en las cámaras y en todo el mundillo de los medios de comunicación, antes la televisión en sí ya era toda una novedad y por tanto, no se hacian anuncios tan rebuscados, el simple hecho de salir en una pantalla donde las imágenes te hablan y se mueven por sí solas, ya provocava expectación, por otra parte, la educación también era distinta. Ahora, la máquina en sí, ya no es novedad, hace falta perspicacia, picardia, imaginación, excepción, para llamar la atención al espectador con un anuncio y hacer frente a otras marcas que anuncian exactamente el mismo producto.

Por otra parte, antes no habia tanta competencia entre marcas, ni siquiera existian tantas, no habia tanta variedad para elegir y no existia este abuso de los anuncios en la vida diaria.

La publicidad y su función social

Puede que alguna vez hayamos pensado sobre si la publicidad solo se utiliza para vender, es decir que a los ojos de los compradores los productos no sean necesidades sino más bien deseos. Pero en esta entrada, vamos a ir más allá, de las típicas críticas que se le hacen, ya que cada vez más nos encontramos en un mundo en el que la publicidad abunda de una manera exagerada. Están en los diarios, en la calle, en los paneles del metro, en los asientos del metro, en la bolsa del supermercado donde compraste la semana pasada, en las revistas, detrás del reloj que llevas puesto, en el ascensor para subir a tu piso donde hay enganchada una etiqueta de una empresa que arregla ascensores, en Internet, en los pasillos de la Universidad, pero también como ya sabemos en la Televisión. Toda esta publicidad que has ido viendo del camino de tu casa al trabajo o a la Universidad, al final del día es incontable, excesiva. Por tanto, nos preguntamos cosas como, ¿los anuncios pueden hacer realmente que alguien compre productos que no le interesan?, ¿Para conseguir clientes es rentable basar la comunicación en un sistema que engañe al público?, ¿Creemos literalmente en que los productos nos harán los más guapos y felices?, ¿Decidimos sólo en función de los anuncios?, y la última y no menos importante, ¿Somos incapaces de tener criterio ante la publicidad?

Sobre los videos que propone el Ministerio de Educación de la campaña "Mirar y Ver", nos surgen preguntas como ¿la publicidad es culpable de las cosas que pasan en la sociedad? ¿Que responsabilidad tiene de los valores que transmite? ¿Crea o re-crea?
Para responder a estas preguntas me basare en la página del Ministerio de Educación, donde explica que "La publicidad puede estudiarse como un fenómeno cultural. Como mínimo conviene abordarla sin olvidar que forma parte de la cultura en la que se crea. Así ha ocurrido a lo largo de la historia, los anuncios de cada momento reflejan distintas formas de vida y las aspiraciones sociales de la mayoría”. Por tanto, ya podemos responder a la pregunta de si crea o re-crea, está claro que re-crea lo que ya existe, porque los compradores han de sentirse mínimamente cerca del producto. Por eso, hay anuncios, donde salen animales que hablan, que limpian su casa, haciendo la comida en una cocina con horno, que aunque no sea cierto, nos recuerda a una ama de casa. Todos los anuncios son reflejos de la sociedad, aunque algunos sean más ficticios que otros, tienen elementos que nosotros los encontramos familiares. Por esto mismo, no se encuentra o es muy difícil encontrar anuncios que estén hechos en otros países y se traduzcan al nuestro, porque en otro lugar tendrán otras costumbres, otra cultura y de esta manera, puede que no nos sintamos identificados. La publicidad también crea necesidades en la gente, para que al comprar estos se sientan satisfechos. Por otra parte, nos ha de quedar claro que, la publicidad también tiene su función social, su parte por decirlo así “positiva”, como una tesis que he encontrado donde se ha probado la función social de la publicidad de la ONCE : cómo las campañas de la ONCE han conseguido cambiar las imágenes dominantes sobre las personas discapacitadas y acelerar su integración social.

Por tanto, la publicidad debido al exceso que vemos durante un día, y el poder que tienen sobre los telespectadores, hace que acabemos viendo las cosas de otra manera.

Vivieron felices y comieron perdices....

(...) Me sentía agotada, estaba ya todo perdido? mi vida se acabava aquí? Mientras pensaba en como amargar más mis últimos dias en ese sitio tan espantoso, empezé a oir rumores, ruidos, chillidos, risas, parecian niños corriendo por los pasillos lúgubres de ese hospital.

Intenté levantarme de la cama, pero mis fuerzas, si es que aun me quedaban, ya se habian rendido. Así que no lo intenté más. Día tras día, seguia escuchando voces de niños, esas voces que me recordaban a mi con siete años, cuando nada malo te pasaba, tu madre siempre estaba ahí, todo era juego y diversión...y mírame ahora...Un dia en el que la curiosidad acabó por invadirme, decidí emplear las pocas fuerzas que me quedaban, me levanté, mi cuerpo era el más delgado del mundo, sin embargo no estaba nada feliz. Al llegar a la puerta, me apoye sobre ella mientras miraba por la ranura. Nosé porque pero después de mirar, tenia unas ganas tremendas de salir, de correr detrás de los niños, de montar un puzzle o de hablar con otros. Cualquier cosa menos estar aquí sola y encerrada.
Al venir la enfermera a mi cuarto, le pregunté si podia salir, pero no hubo manera, solo si hacia caso y comía y bla, bla, bla... siempre la misma historia. Me trajo la bandeja, pero es que al ver la carne embadurnada con salsa de sangre, y los guisantes más sosos que nunca, la dejé en el suelo como todas las demás.
Me volví a tumbar, y seguían los ruidos en el pasillo, las risas, las toses, volví a coger la bandeja. Esta vez, me puse en la boca un guisante,... estaba a punto de vomitar pero en mis adentros pensaba en salir de esta habitación y poner caras a esas risas. Seguí comiendo muy poco a poco, vi como el médico y las enfermeras me ojeaban desde fuera... Así que comí más, para que vieran que me estaba esforzando y me dejaran de una vez por todas salir. Así lo hicieron.
Una vez fuera, me sentaron en una silla alrededor de una mesa donde se encontraban, dos chicas que deberian tener unos 15 años y un chico de unos 21.
El chico despertó en mi un sentimiento extraño, estaba con la mirada perdida, su cara reflejaba un abandono similar al mio. Intenté intercambiar unas palabras con él, pero no hubo manera. Las chicas me explicaron que nunca habian escuchado su voz, que todo el mundo lo trataba como si de un mudo se tratáse.
Cada día comía más, necesitaba salir y ver a ese chico, nose qué era pero necesitava estar a su lado, intentar que me habláse, o que almenos asintiera con la cabeza. Así que un dia, después de hablarle y explicarle mi vida entera, al mencionar mis sueños rotos debido a esta pesadilla, levanto su mirada, tenia los ojos de color verde, los cuales me creaban un sentimiento de confort y relajación, de calma y paz interior que me hacia sentirm equilibrada interiormente. Al mirarme, noté como si su verde me embriagara y alejara de mi los pensamientos sobre la muerte, la negación de la vida o la alegria, que tan incrustados parecian.
No cal decir, que nos enamoramos como si no existiera nada más, juntos vencimos a la muerte, juntos nos superamos. El decidió hablarme, conseguí lo imposible. Yo por mi parte, comí lo mejor que pude, queria pasar el resto de mi vida con Alan, no queria perder ni un minuto más en esa habitación. Él y yo, poco a poco nos recuperamos y salimos del centro, volvimos con nuestras familias, que nos recibieron con los brazos abiertos y los ojos humedecidos por la alegria.
(Al cabo de 2 años)
Después de todo, estoy embarazada. Alan y yo desde que salimos del hospital, decidimos nunca más dejar vía libre a la muerte para apoderarse de nosotros, nunca rendirnos, y quién mejor que nosotros para enseñar a nuestro pequeñin a vivir.

Valores implicados en la historia:

Como he explicado en el principio es un macrorelato sobre la vida y la muerte, ahora en el final me he centrado en otro gran macrorelato como es el sexo y el amor.
Los valores que transmiten mi historia, son sobretodo compartidos, ya que todo el mundo desea y espera que acabe bien, por solidaridad, y que una pareja afectada por la anorexia tenga el respeto y la igualdad que se merecen. Esta temática está cargada de valores porque hace referencia a la existéncia humana, las relaciones entre personas, y así ver que se puede salir de la enfermedad.

Un principio como cualquier otro...

Mi sueño era desde pequeña trabajar en una escuela, enseñando a esos pequeños hombrecitos lo bonito que puede llegar a ser la vida, dándoles a conocer los colores, esas olores que te recuerdan a tantas historias, como la hierba recién cortada, o el olor de zumo por la mañana, también les enseñaría los miles de sonidos que existen; los que oímos, los que no oímos y los que no queremos oír. Me encantaban los niños pequeños, porque en esa edad son frágiles, tan receptivos, ansiosos por saber y porque contestes a todas sus preguntas, es la edad perfecta,… porque después todo tendrá repercusiones, y será ya tarde cuando eches la vista atrás.
Al cumplir mis 18 años y con la llegada a la universidad, ya se podia decir que tenia toda mi vida planeada hasta el más mínimo detalle. Acabaría mi carrera de magisterio infantil, y más adelante, cuando encontrara un hombre cariñoso, montaríamos una familia, con niños rubitos, ojos verdes y labios carnosos, correteando por los pasillos de un simple pisito en el Eixample. Pero todos estos pensamientos se hundieron, surgiéndome en el corazón un estado de angustia e impotencia, cuando fui a hacerme una visita al médico, de estas anuales que desde siempre las había encontrado una tontería, puesto que lo que siempre te decían era: estás muy bien, deberías de engordar, debes tomar unas pastillas de hierro, o cosas por el estilo. Pero esta vez lo que me dijo el doctor, hizo que mi mundo y mi vida perfectamente planeada se derrumbaran, haciéndome la pregunta: porque a mí? Eso me hacía sentir pobre, sin nada en la vida a lo que cogerme, sin nada ni nadie a mi lado, era estéril...
El médico me seguía hablando, pero yo ya no lo escuchaba, me sentía extraña, me sentía diferente del resto. Miré a mi madre, que me observaba de reojo, a ver cual era mi reacción. Esa mirada, que nos unía a mi madre y a mí, también me hacía sentir diferente de ella, muy diferente, aun y cuando íbamos las dos por la calle y encontrábamos alguna conocida y se paraba a hablar, siempre decían: míralas! Parecen hermanas gemelas. El médico se levantó, dando por acabada la visita que hundió mi vida. Y yo con una sonrisa sarcástica estreche su mano trasmitiéndole fríamente toda mi rabia. Dirigiéndonos a casa, el silencio irrumpió en nuestro camino mientras que poco a poco el mundo se me iba cayendo encima. Al llegar a casa, pareció que lo que quedaba por hundirme del todo, no dudó en hacerlo. Y al entrar en mi habitación, empecé a llorar, me sentía vacía por dentro, y las palabras del médico seguían por mi cabeza como un alma en pena, que en vida dejó asuntos pendientes. No podía pensar en nada más, estuve días sin comer, encerrada en mi habitación. Mi madre estaba realmente preocupada, me traía siempre en una bandeja la comida, y me cocinaba platos que nunca habría dudado en devorarlos. Pero en ese momento todo aquello me daba asco, no me podía tragar ni una cucharada de sopa. Todo esto me condujo a un estado anímico inseguro, seguido de un montón de problemas y desazones. Mi madre con voz cansada, me dijo que me ingresarían en una clínica, dónde me harían pruebas, estaría bajo el control de médicos y enfermeras que me harían volver a mi vida normal.
Llegamos a un edificio un poco tétrico, donde al entrar, una señora que debería tener unos 50 años me dijo con una sonrisa muy amable: Ven guapa, te llevare a tu nueva habitación, no te asustes que aquí hay muchos chicos y chicas como tú.
Como yo?...estás segura? Todos son estériles?, no me lo creo... Todo empezó a ponerse borroso, las palabras del médico vagando por mi cabeza, aquel olor, las palabras, tranquila, todo irá bien, todo está superado, aquel olor, aquellas palabras, caí al suelo desmayada. Al despertarme me asusté, me sentía desprotegida, sin nadie, encerrada como una loca en un psiquiátrico. Estaba en una habitación, sola, con una bata blanca, hacía frío, quería salir de allí. Fui hacia la puerta, la cerradura que con tanta calma había cogido no abría, estaba atrapada, y mi familia? empecé a golpear la puerta, cada vez más y más fuerte, solté cuatro patadas y caí al suelo sin fuerzas y con el pie dolorido.
Vino una enfermera y me cogió, me puso en la cama y me tapó con una manta que más que calor me daba frío. Le pregunté por mis padres, y me respondió que hasta que no mejorara no los volvería a ver. Estaba temblando. Me trajo la comida y no la quise. Me hizo tomar unas pastillas, unas eran las de hierro que ya tomaba y notaba ese dichoso gusto, las otras poco después lo supe, eran para dormir. Al despertarme, me sentía tan y tan ligera, que veía que de un momento a otro me levantaría de aquella cama dura e incómoda y me dispondría a volar alto muy alto como una pluma frágil y delicada, volaría tan alto que saldría de aquella cárcel y le diría adiós a todo el mundo; a las enfermeras, a los doctores, otros niños y niñas encerrados allá bajo su voluntad, adiós por siempre jamás...pero al mismo tiempo de creer esto el cansancio y las pocas fuerzas que tenía se apoderaban de mi y me devolvían a la realidad hasta hacerme caer envuelta en aquellas cuatro paredes blancas. Los días se hacían interminables y cuando mis ojos se cerraban porque no aguataban abiertos, me dormía. Pesaban tanto y tanto, todo se ponia en contra de mi, las paredes cada vez se hacían mes pequeñas y el techo lo tenía más cerca. Porque pintaban las paredes blancas?, me hacía poner más nerviosa, porque todo aquello?, el blanco es un color que no expresa nada, sólo pensaba en preguntas, y en qué haría la gente que sabía que me había encerrado aquí, no tenían remordimientos?...que le pasaba a todo el mundo? Así pasaban los días, mi cara cada vez era de un color más amarillenta, notaba todos mis huesos, estaba chupada y muy desmejorada.


Comentario:
La narrativa de ficción como hemos ya hablado y comentado en clase, trabaja los grandes macrorelatos de la existencia humana (vida y muerte, amor y sexo, dinero y poder, etc.) y la mayoría de veces tiene siempre una semejanza a la realidad. En el principio de la historia que he modificado, la cual he recopilado de un trabajo que hice en la ESO, el macrorelato del que trata es sobre la vida y la muerte, también se asemeja mucho a la realidad, ya que por desgracia la anorexia es una enfermedad que se da sobretodo en adolescentes. No me voy a adentrar en este tema, porque podría extenderme demasiado, por tanto solo comentaré que trata sobre la vida y la muerte, porque la anorexia describe muy bien esta situación, en la que la persona se encuentra viva pero a un paso de la muerte. Así que, mucha gente podría sentirse identificada, por lo tanto es un recurso que se utiliza en la ficción, elementos que los telespectadores, o en este caso los lectores sigan leyendo y se enganchen a la historia, o por el simple hecho de saber que le pasa a la protagonista, y compadecerla o sentir empatía por su sufrimiento y agonía.
Para sentir esta empatia, he utilizado muchos adjetivos que describen a la chica tanto físicamente como mentalmente, también se puede ver que es una historia de una chica normal que en este caso, acaba mal pero esto le podria pasar a cualquiera, por lo tanto se acerca más a los lectores. Por último para escribir la historia, me he centrado en el surgimiento de un problema, en este caso la chica se entera de su esterilidad y empiezan los problemas, degenerando en la anorexia. He hecho la historia bastante larga, porque queria enseñar el momento en que aparecen los síntomas de impotencia, estrés, nervios y demás, que són los que dan vida a la historia.

¿Verdad o Ficción?

En esta entrada, hablare sobre la ficción definida como, la simulación de la realidad que realizan las obras literarias, cinematogràficas, historietísticas o de otro tipo, cuando presentan un mundo imaginario al receptor. Por otra parte, cuando hablo de ficción, me refiero a una historia que tiene un inicio y un final asequible para la mente humana.
En cuanto a su función catàrtica, fijándonos en la Poética de Aristoteles introduce un concepto: el de catarsis. La tragedia, al imitar acciones de personajes buenos que caen en desgracia, logra la implicación emocional del espectador, quien a través de la compasión y el miedo se purifica interiormente. Dicha reacción emocional tiene su base en la suspensión del juicio de realidad con respecto a la acción trágica: alguien muy consciente de la irrealidad de la obra no podría empatizar . Así lo explica Wikipedia en su definición de ficción.

Frente a esta concepción de la literatura como catarsis, algunos autores contemporáneos, en especial Bertolt Brecht han propuesto la anulación de la implicación emocional, a través de un "teatro épico", una de cuyas características es acentuar la irrealidad de la representación, exagerando la distancia entre ficción y realidad. De esta forma, Brecht quería lograr que los espectadores realizasen un juicio crítico y racional de la acción, en vez de una implicación emocional e irracional.

Ahora centrandome en el visionado del Cuento de Navidad de Auggie Wren (Smoke), viendo tanto la parte en que cuenta el cuento de navidad a su amigo, y por otro lado solo las imagenes de la historia, se puede decir que en este caso no vale más una imagen que mil palabras. Ya que en la narración, se explica todo mejor y todos los detalles que viendo solo imagenes son imposible de mostrar. Por otro lado, escuchando la narración del cuento la imaginación de los oyentes vuela cada una a su aire, en cambio con las imagenes no puede volar mucho la imaginación, ya que te dan todo masticado, no puedes elegir ni como sera la abuelita, ni la casa, ni el ladron, y un millón de cosas más. Por poner un ejemplo, es como cuando te lees un libro, y luego sacan la pelicula, está claro que el libro siempre serà mejor. Los libros son lugares donde la imaginación vuela sin que ninguna imagen predefinida por alguien la acompañe, es un momento donde tu eres el que elige el lugar, la forma, el modo, los personajes, etc, es TU momento.

La historia, a parte de transmitirte la catarsis por la implicación emocional que se nos muestra, la forma en que se explica es maravillosa y los planos en los momentos en que solo interesa enfocar la boca del narrador del cuento o los ojos del amigo receptor, todos esos pequeños detalles hacen de la historia y de la escena, un momento único, donde el telespectador concentra toda su atención, y aunque el narrador se invente o no el cuento como se da a entender al final con la frase de: "el embuste es un arte" o "el cuento es bueno".

Para acabar, quiero comentar que el cine de ficción es un útil material didáctico por su variedad temática y por su capacidad para presentar conflictos. Cine y Enseñanza, Federico Ruiz, Rubio.

Por tanto, resulta inexclusable, instruir en el lenguaje específico de la imagen, utilizado por los medios audiovisuales, para posibilitar en el alumnado una percepción crítica y el desarrollo de respuestas adecuadas al estímulo del medio.

Llegadas por mar

Respecto al video de Diversitac, llamado "No paran de llegar" sobre los immigrantes africanos que se dejan la vida en los mares, veo que los informativos solo quieren vender noticias y esas imagenes son impactantes, quieren atraer la atencion de la gente no les interesa la solucion del problema, solo que la gente este atenta mirándolas para atraer al publico y asi tener mas audiencia.

Cuando llegan en mal estado, son cosas que a nuestros ojos impactan y por lo tanto, es cuando mas tiempo dedican. En cambio, cuando llegan bien el tiempo de imagenes televisivas es muy escueto.

Referente al material de Diversitac, podrian tratar el tema desde un punto de vista mas humano teniendo en cuenta que son personas que arrastran una vida de penuria y que cuando llegan, al supuesto mundo rico, piensan que van a a encontrar una solucion a todos sus problemas. Pero al llegar aqui se encuentran extraños porque el mundo al que llegan no estan dispuestos a acogerlos en toda la plenitud de sus expectativas.

Los puntos positivos son, que la acogida que intentan darles al llegar aqui es en funcion de todo lo que pueden pero, por parte de las ONG o la Cruz Roja. Por lo que respecta a los medios de comunicacion les trae sin cuidado. También hace que la gente tome conciencia social al ver las imagenes y darse cuenta de la situacion en la que llegan y lo que hacen para poder llegar aqui, ya que muchos se dejan la vida.

La cancion escogida es de Serrat, es una alegoria hacia una persona rica a la cual le explica que no paran de llegar, que se le esta llenando el recibidor de negros y como se apoya en las imagenes del video, lo hace aun más triste i melancòlico. Es un hecho que actualmente, esta a la orden del dia pero que ha pasado, pasa y seguira pasando. Si nos fijamos en nuestros familiares veremos que la mayoria no ha nacido aquí, sino que en su momento también hubo de buscarse la vida.

Tambien veo que no se enseña todo sobre las llegadas de immigrantes sino que se centran en las llegadas por mar más caóticas, cuando en realidad tiene mucho más detras de eso. Por tanto, acabamos siempre comentando lo mismo sobre los medios de comunicación, en el que no son nada objetivos, ya que manipulan la información, dándonos a ver lo que les interesa.

Yo personalmente, creo que para paliar este problema la gente que quiera imigrar hacia otros paises deberian hacerlo teniendo todas las garantias de poder llegar al sitio deseado con unas condiciones para poder vivir con dignidad, como paso en los años 60 en Alemania, los trabajadores que fueran de aqui de España tenian mas o menos un contrato de trabajo para poder empezar su vida en el lugar de acogida. Aquí se ha intentado hacer con el gobierno de varios paises africanos pero no es una solucion definitiva, teniendo en cuenta la inestabilidad de los gobiernos de algunos paises y la mala situacion economica en que se encuentra la gente que vive en ellos.

Una solucion es que los paises ricos pudieran ayudar a esos paises para que la gente no tuviera la necesidad de emprender la salida de su pais, con las consecuencias que esto conlleva. Pero desgraciadamente, eso no va a pasar ya que vivimos en un mundo hipocrita donde solo importa el dinero y el afán de cada vez ser mas rico en vez de, ayudarnos mutuamente.

¿¿¿Que es noticiable???

Me gustaría empezar por la pregunta que encabeza mi entrada, que es noticiable?, lo es todo?, en que se basan los informativos para hacer de un hecho una noticia de primera pagina?, que tiene una noticia para ser excepcional?, esto afecta mucho o poco a todos los telespectadores a los que se dirigen?, y sobretodo siguiendo el hilo de la entrada anterior….que es estar informado? Y que suponía eso en el año 63? Y en los años posteriores??

Primero haré énfasis en el significado de noticia y las características en que se basan los noticiarios para seleccionarlas como noticias. He encontrado el significado de noticia en el libro "Es espíritu del reportaje" (Universidad de Barcelona, 2006, www.publicacions.ub.es) dice que para un periodista: Noticia es toda alteración novedosa del orden de las cosas susceptible de convertirse en referencia para una comunidad.
También en Wikipedia he encontrado esto otro:
“Dentro del ámbito de algunos medios de comunicación, es un género periodístico en el que la noticia es un "recorte de la realidad" sobre un hecho de actualidad que merece ser informado por algún tipo de criterio de relevancia social”.

Sus características se basan en:
•Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables.
•Objetividad: el periodista no debe verse reflejado en ella mediante la introducción de ninguna opinión o juicio de valor. En la noticia no ha de aparecer quien la ha redactado, sólo se adivinará que tiene un autor porque en ella se da una selección de la realidad, de manera que el periodista escoge los elementos que le parecen interesantes y relevantes. Pero en ningún caso se mostrará su opinión. (aunque no siempre sea así…)
•Claridad: los hechos deben ser expuestos de forma ordenada y lógicamente.
•Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos irrelevantes.
•Generalidad: la noticia debe ser de interés social y no particular.
•Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes.
•Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados y raros.
•Interés humano: la noticia debe ser capaz de producir una respuesta afectiva o emocional en los receptores.
•Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor interés si son cercanos al receptor.
•Prominencia: la noticia provoca mayor interés si las personas involucradas son importantes y conocidas.
•Consecuencia: tiene interés noticioso todo lo que afecte a la vida de las personas.
•Oportunidad: mientras más rápido se dé a conocer un hecho noticioso mayor valor posee.
•Desenlace: algunas noticias mantienen el interés del público en espera del desenlace que puede resultar sorprendente.
•Tema: las noticias relacionadas con ciertos ámbitos del quehacer humano resultan atractivas en sí mismas: avances científicos.
•Servicio: Una noticia puede percibirse como tal en función del servicio que preste. Que ayude a tomar decisiones.

Por tanto, se podrían comentar varios puntos de los cuales no se cumplen a la perfección, como la objetividad, se intenta pero siempre se da la noticia de forma subjetiva aunque ocultándola, para que parezca objetiva. Siempre según los intereses o ideologías de los jefes de la cadena de televisión o del diario, etc.
Por otra parte, como decíamos las noticias han de ser novedosas, tienen que ser hechos excepcionales, por ejemplo no es lo mismo que muchos perros i gatos sean abandonados en verano que muchas jirafas fueran abandonadas en verano. Son hechos que no estamos acostumbrados y sorprenden, esas son las noticias que utilizan de primera página o para abrir un telenoticias.
Por otra parte, tiene que tocar la fibra sensible de las personas por tanto tiene que tener un interés humano para producir en los telespectadores una respuesta emocional, por ejemplo la noticia del niño en el globo.

Ahora diferenciaremos las características principales de la Vanguardia de diferentes años, de lo que informaban entonces a la gente, y como era estar informado.
Primero nos basaremos en la prensa de 1963, he escogido un día cualquiera 27 de marzo, en principio había escogido 25 de marzo pero la vanguardia dice que entre el 2 de febrero de 1920 y el 12 de abril de 1982 los lunes no se publicaba el diario.

- 27 de marzo de 1963: Lo primero que se ve a simple vista es que se llamaba la Vanguardia española, debido al régimen franquista de la época. Todo en blanco y negro obviamente. Las principales noticias son sobre el papa y el vaticano. En todas las páginas se encuentran anuncios y en otras toda la página es un anuncio. El ejemplar vale 2 pesetas.

- 27 de marzo de 1973: Diez años más tarde vemos que el ejemplar vale 6 pesetas, el formato de la Vanguardia española sigue siendo el mismo que el del 63, las formas de presentar las noticias, tanto como los anuncios etc., siguen siendo parecidos. Ahora la noticia que ocupa más de la mitad de la página, es decir, bastante importancia le dan si ocupa tanto lugar, es del ministro de asuntos exteriores de España en esa época López bravo, se reunía con el ministro de asuntos exteriores de Marruecos.

- 27 de marzo de 1983: Aquí ya se imprime en color, deja de ser la Vanguardia española y pasa a ser la Vanguardia, ya que el régimen franquista había acabado. Después de diez años más de valer un ejemplar 6 pesetas pasa a valer 50 pesetas, un aumento considerable aunque supongo que es debido a la impresión en color, aunque solo se imprime en color las 2 o 3 primeras páginas.
La noticia que ocupa toda la primera página, me ha hecho mucha gracia, ya que yo soy de Olesa y habla sobre la passió d’Olesa, donde hubo un incendio y se destruyo el teatro, así que habla sobre el viernes santo, 1 de abril, que volverán a representarla sin falta.
Las fotografías en color estaban mucho más conseguidas que cuando era en blanco y negro. Los anuncios se aproximan más a los de ahora.

- 27 de marzo de 1993: Esta Vanguardia se parece ya mucho más a la nuestra, el cabezal de la página es idéntico al de ahora. La noticia principal es que Hacienda aplicará en toda España el embargo por el impago de tasas y multas.
El tipo de letra también es igual al de ahora y el formato de las noticias. El ejemplar ahora vale 100 pesetas.

- 27 de marzo de 2003: Ya tiene más páginas en color. Se habla sobre Bagdad, iraquíes y bombardeos. Las fotografías se ven claramente. Y ahora cuesta 1 euro.

Claramente vemos el avance de la Vanguardia, que como todos los medios han ido evolucionando cada vez más. Aquí dejo el link de la Hemeroteca La Vanguardia.

Interrogantes sobre Informativos

La importancia que se le confiere al papel de los medios en una democracia sugiere que actúan como la principal fuente de información de la mayoría de los votantes. Aunque no del todo es cierto, la gente hoy en día puede que este informada pero a la vez desinformada o con información manipulada a las anchas de cada medio de información.

Según varias encuestas realizadas del CIS (centro de investigaciones sociológicas), hay un incremento considerable en la preferencia de los medios 'online' frente a la prensa tradicional a la hora de informarse.

Yo personalmente, me suelo informar de la prensa gratuita como metro, 20 minutos, etc. También por los telenoticias de diferentes canales, aunque no siempre lo miro. Por otra parte, también me informo cuando amigos discuten sobre algún tema que probablemente hayan visto en las noticias.

No me considero informada, bueno informada si pero por lo que respecta a los medios, no informada mediante la verdad. Digo esto, ya que de los medios por los que nos consideramos o no informados/as, escogen una pequeñísima parte de la realidad mediante diversos criterios de selección de las noticas, como la excepcionalidad de estas, las consecuèncias que provoca en la población, la relevancia de los personajes implicados, la proximidad emocional o la temporal, la existencia de imàgenes, el "efecto agenda", etc. Por tanto, de todas las cosas que pasan, solo se consideran noticia las que contestan a dichos criterios periodísticos, los cuales he mencionado anteriormente, y de todas esas noticias una mínima parte se televisa. También sabemos que la televisión es una de las principales fuentes donde la gente se informa, yo me incluyo, por tanto, nadie puede estar realmente informado si en vez de limitarse a ver las noticias, no va más allà, és decir, no se cuestiona la manera como lo estan contando, como ha ocurrido i también lo que no están explicando.

¿Qué significa estar informado? Significa estar al día de las noticias más importantes? Y por otra parte, como se mide la importancia? Se puede saber por la audiencia? O tal vez, porque compren un periódico u otro?, no creo que sea por la audiencia porque en esta página (pincha aquí) veréis donde se pregunta si las noticias más importantes son las que generan mayor interés, y acto seguida explica que en Internet encontró que una de las noticias más vistas era Chavez enseña por televisión la camiseta con el “por qué no te callas?, que le regalo el Rey.

Y siguiendo con la explicación dice:

“Yo me pregunto: ¿en qué nos afecta la camiseta de Chavez y el Rey? Una cosa son las relaciones España-Venezuela, y otra muy distinta esa curiosidad".

En este link dan una explicación detallada de todos los porcentajes en los que la gente usa un medio u otro para informarse.

http://periodismoglobal.com/category/medios-de-comunicacion/

Ahora os pondré una imagen en la que se ve los medios de comunicación más usados para informarse. Se puede diferenciar una clarísima subida de la red como principal lugar de información. Cosa que no acaba de resultarme, ya que por Internet la información puede estar tergiversada diez millones de veces más que en cualquier otro medio.

Y ahora, vamos a centrarnos en una pregunta, que probablemente alguna vez hemos pensado todos… Que impacto tienen los telenoticias en los telespectadores???

Esta claro que la gente mira los telenoticias, sino seguro que mirando cada uno en su casa puede verlo, los padres o abuelos son los principales impactados por las noticias.

Es más las noticias se presentan por orden de impacto no de contenido, cuanto más impactantes más llama la atención del telespectador, y todos esos telenoticias de una forma u otra también son realitys, buscan tener al telespectador atento, ponen diferentes sonidos para noticias más asombrosas o sueltan frases como “Así son las cosas y así se las hemos contado”, claro que las han contado cada uno a su manera. Porque si nos ponemos a ver los diferentes informativos de diferentes cadenas podremos ver que la misma noticia puede cambiar la versión tantos informativos veas.

Aquí quiero hacer un inciso y poner un enlace de un blog el cual sus razonamientos sobre telediarios resultan verdaderamente interesantes. Por quien quiera echar un vistazo:

http://tesh11.wordpress.com/2009/10/07/telenoticias-%C2%BFinfomativos/

Porque, hagamos una pregunta…que es noticia? Es noticia de primera pagina y noticia que abra un informativo que se haya escapado un león, el cual horas después solo sea un perro?, es noticia que a Belén Esteban la denuncie el defensor del menor por hablar de su hija en un programa? O es noticia tal vez, que cualquiera se case con un famoso???

Pues en España por lo menos, las cosas van así, tal se las cuentan, puede que con el fin de mantener el telespectador angustiado y atento a este canal, porque un león ande suelto o por el vestido de novia que vaya a llevar cualquier personaje.

En el blog anterior donde tenéis el enlace describe perfectamente como son las imágenes de las noticias sobre guerras, normalmente las más impactantes.

“- Las imágenes son breves e impactantes.

- Todos los conflictos armados pasan en países con un sistema capitalista poco desarrollado en el que la policía está corrupta y los gobiernos no son democráticos. Pero eso sí, nosotros enviamos soldados necesarios para que esos países lejanos se pacifiquen. Todo aquel que no apoya el capitalismo es malo, Chávez, Fidel Castro, Evo Morales, etc.

- Evidentemente ninguno de los países en conflicto es cristiano.

- Y aunque nosotros llevemos armas que matan diez veces más que las suyas, vamos en misión humanitaria.

¿Y por qué aun liberándolos de sus tiranos siguen sin querernos allí?

Contenido político:

- Sólo hay dos partidos, PP y PSOE. Aun teniendo en cuenta que el 30% del electorado Español vota a otros partidos.

- Según la emisora sacan los trapos sucios de uno o de otro.

- No hablan jamás de propuestas, sino de polémicas. No hablan del partido sino de sus líderes o los más próximos a ellos.”

Pero leer el comentario de este blog, bastante interesante como para dejarlo pasar. Así que sigamos.. Pensáis que los telenoticias son manipuladores? Pueden ser neutrales los periodistas o deberían serlo?

Los periodistas como los que más tendrían que serlo sino por lo menos, intentarlo. Pero cada uno da la noticia según su opinión sobre el asunto y sobre la tendencia política que tengan, así no es que mientan y tergiversen la información, sino que no lo acaban de decir del todo. No es lo mismo mentir que no decirlo. Y eso es con lo que juegan los informativos, escondiendo partes de la noticia que a ellos no les interesa y resaltando otras partes que si.

Como se ve en el programa del Monegal donde hace referencia a los informativos y sus tácticas, como en la noticia del caso Gürtel donde en una cadena no podías informarme sobre lo que había pasado porque lo tapaban y se centraban en otra parte de esta noticia, y en la otra cadena resumían el caso Gürtel en los ultimas diez segundos de la noticia.

Aquí os dejo un video de Youtube que habla sobre Persuasión, manipulación y poder de marketing y medios de comunicación. Donde explican que venden una realidad que no existe.

http://www.youtube.com/watch?v=64W8T1JAzas

Y este otro sobre la desinformación de los medios:

http://www.youtube.com/watch?v=jOwu5LlJTXs&feature=related

Aspectos de los programas de telerealidad

“Hoy se usa ventilar los asuntos más íntimos y personales ante cualquiera que quiera escuchar…o pagar. Algo pasa. Porque lo propio del ser humano es defenderse de las miradas y oídos intrusos. Y aunque simplemente podría tratarse de un singular negocio –pagar y lucrar con la intimidad propia o ajena- hay más: es tanta la soledad y la vanidad del hombre en las ciudades modernas” (Lecaros, J)

Después de las anteriores entradas y siguiendo en la misma línea, surge una pregunta…la verdad que no es solamente una sino varias…

Que es lo que hace que estos realitys, estos programas basura, toda esta tele realidad, esté en cualquier sitio que mires, hables o escuches, que es lo que ha hecho que estos programas hayan invadido el prime time (horario estelar) de las principales cadenas televisivas, tanto publico como privado, y en todo el mundo? Que es lo que hace que al terminar dichos programas el ganador sea un ídolo televisivo de masas?,…

Para explicar las características principales de estos programas me basaré en el artículo llamado Realities: de la tele-verdad a la tele-realidad de Germán Arango Forero, donde más abajo pondré el link.

Todo empezó en el momento en que la tecnología avanzó y se pasó de la cámara inmóvil en el estudio, a poder transportarla donde ellos querían y así registrar la realidad, y recrearla a imagen y semejanza de cómo los directores deseaban.

"En este nivel de evolución de los subgéneros en la televisión basada en la realidad, una trascendental coincidencia temática terminó por determinarlos y unirlos a todos. La relevancia del personaje comenzó a pasar a un segundo plano, ante la espectacularidad de la historia que protagonizaba, o que estaba dispuesto a protagonizar frente a las cámaras.”

Por otra parte, quiero poner énfasis en el significado de reality show que da Pdramo Emily y otros:

“El reality show es un género de programas que magnifica lo cotidiano, exhibe las emociones, se recrea en el dolor y la desgracia y airea las miserias de todo orden. A este fenómeno se le ha bautizado con el paradójico nombre de televisión-verdad y con otra multitud de etiquetas como telerealidad, tele-basura o el ya mencionado reality show…También aquí los escenarios son evocativos, la presencia del público en plató es una norma casi general, y el protagonismo de las personas corrientes es el factor más destacado.”

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/649/64900901.pdf

Después de esta pequeña introducción si nos centraremos en lo que nos interesa, las características de programas de telerealidad pero ahora desde el punto de vista de producción y de lenguaje audiovisual que utilizan.

Lo comentaré desde el punto de vista de un articulo de la red de revistas científicas:

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/158/15825126.pdf

Una de las estrategias que utilizan estos programas es por ejemplo en las series de ficción. La emisión por capítulos ya aseguraba una audiencia fiel, pero no contentos con eso, en algún capítulo suelen traer a personajes famosos y así asegurarse un público más numeroso.

Otro mecanismo utilizado por estas cadenas es el de establecer distintos protagonistas de diferentes edades, la cual es una fórmula de un indudable éxito para propiciar el consumo de la serie en familia, como por ejemplo los Serrano.

Por otra parte, en programas de telerealidad como 21 días, Gran Hermano, Esta casa es una ruina, Operación Triunfo, Granjero busca esposa, etc., etc., etc. donde buscan el morbo de la gente, desgracias ajenas o intimidades, hay otras características más propias de ellos. Como la periodista de 21 días, cuando se propone pasar esos días durmiendo en la calle, podemos ver que sale sin pintar, tiene una cámara la cual se grava ella misma desde cerca poniendo caras de sufrimiento cuando en realidad, no lo hay, también se puede ver claramente que no está ella sola durmiendo en la calle sino que detrás de esa cara de pena sin pintar hay toda una serie de profesionales a su disposición, cámaras, técnicos, puede que guardaespaldas..por tanto, es una realidad basada en la ficción, no es real esa vida de los que de verdad han de dormir en la calle.

Por otra parte, también existen programas como el de Buenafuente, que entretiene a todos los telespectadores con su humor inteligente y sus entrevistas de interés y actualidad. Pero en lo que a su realización técnica se refiere deja mucho que desear, como cámaras que se cruzan pro delante de la seleccionada en programa, sonidos que entran a destiempo, realización multicámara que no cubre las acciones que se suceden en plató, dejando al público sin parte de la información que requiere, sombras que a duras penas nos dejan ver el rostro del presentador o de alguno de sus colaboradores, etc.

O la mayoría de programas tanto realityes, como series, o incluso hasta los informativos, donde siempre dejan al telespectador con la duda de lo que pasará en el programa después de la publicidad, técnica muy utilizada para que el público no cambie de canal. También los cambios de plano o la subida de audio en ocasiones concretas, para hacer la situación más interesante, etc.

Estas y más son las técnicas que todos esos productores que están detrás de las cámaras hacen para mantenernos en vilo durante la emisión de sus queridísimos programas.

Por último, citare una frase de una canción que suelo escuchar y tiene toda la razón…

“ La tele me ha culturizado, porque cada vez que la veo me voy a leer a mi cuarto”.

(Xhelazz "el soñador elegido")

Regulación o libre albedrío?

Respecto a los programas tales como, Gran Hermano, 21 días, la casa de tu vida, esta casa es una ruina, y un sinfín más los cuales no acabaría nunca de enumerar, no tengo la mínima duda que simplemente se centran en el espectáculo morboso que presentan, como ver una persona la cual nunca ha dormido entre cartones ahora lo haga, o ver como conviven 9 personas totalmente incompatibles hasta acabar tirándose de los pelos o por lo contrario ver como le solucionan la vida a una familia que se ha quedado sin casa tras un incendio y los "buenos de la tele", "las hermanitas de la caridad", le van a construir otra el tripe de grande, la cual no podrán hacerse cargo de sus gastos ni viviendo tres veces.
Mi visión puede que parezca y sea muy extremista pero más que regular dichos programas los eliminaría de raíz. Puede que si que seria una locura eliminar todo esto si es la audiencia la que elige y es la mayoría, porque nadie esta obligado a ver estos programas, probablemente si que les guste y los alaben pero mirado desde otro punto de vista, también podría decir..y si tienen tanta audiencia porque no se habla de otra cosa?.. y si es tal vez, porque no pueden elegir ver cualquier otra cosa?, porque en la tele cada vez más abundan los programas basura?...y si no hay opción de elegir otro canal tal vez más educativo porque solo lo echan a altas horas de la noche?
Todo esto da que pensar pero después todo el mundo opina libremente y se queja,... queremos una España más culta, el gobierno no hace nada para la educación,...probablemente sea verdad pero, porque no apagas el televisor y dejas de ver Gran Hermano mientras dices todo eso?...Si de mi dependiera la educación, aprovecharía ese aparato alabado por tanta gente y que cuenta con tanta audiencia para cambiar las horas en las que abundan los programas de corazón y programas basuras por programas educativos, así nos aseguraríamos que llegaría a la mayoría de la población. La gente cuando no tiene nada que hacer mira la tele, por tanto siempre que no tuviera nada que hacer, al menos podría irse a dormir tranquilo habiendo aprendido algo nuevo, cosa que si se hubiera quedado viendo “Sálvame” se habría ido a dormir con la cabeza apunto de estallarle, debido al gallinero que tienen ahí montado.
Aquí os dejo el link de un video del youtube donde hacen una presentación del Gran Hermano mejicano donde el productor i una analista van explicando este programa, i dicen barbaridades varias pero, si te paras a pensar tiene su punto de razon y verdad, cosas como; que fomentar valores no vende, o que si realmente estas personas al entrar en la casa hacen teatro y se venden pero bueno dejaré que opineis vosotros mismos:

http://www.youtube.com/watch?v=xqnY0EfNypM

En este otro link os dejo un artículo de la red de revistas científicas donde hablan del tema de la calidad de la televisión, es decir de la televisión que merecemos. Aquí se explica

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/158/15825126.pdf

También este artículo sobre la televisión de calidad frente a la telebasura de Luís Miguel Dominguez yBienvenido León de la Universidad de Navarra.

http://www.comunicacionsocial.es/Archivos%20para%20descarga/Introduccionp24.pdf

Para acabar si quereis información sobre el escenario de la televisión en España podeis buscar en Google el archivo de la conferencia sobre la producción de ficción televisiva nacional informe eurofiction del 2004 de Lorenzo Vilches (coordinador de Eurofiction España.

Tele, realidad y telerealidad

Me gustaría inaugurar este blog con una noticia que parece ser, esta a la orden del día...

Seguramente ya sabéis de que hablo pero para los despistados / as que no se dignaron a ver la tele el viernes 11 como yo, haré una breve explicación.

Resulta que “la voz del pueblo” tal y como se proclama, se ha metido otra vez en problemas...Todo empezó cuando el defensor del menor de Madrid investigó a Belén Esteban para proteger la intimidad de su hija Andreita, ya que hablaba de ella a todas horas en todos los programas. Visto esto, Telecinco y Antena 3 se aprovecharon de la ocasión y empezaron una absurda guerra de audiencias,...si volvemos a lo de siempre, cuando harán programas más constructivos, educativos e interesantes y dejaran de emitir programas del corazón?

Esta claro que mientras todos estos programas toquen la vena cotilla del espectador nada va a cambiar, tenemos estos programas porque la gente los quiere... y si no los quiere los acabará queriendo. No hay libertad para elegir lo que uno quiere ver, esta claro que si le pasa algo a Belén Esteban solo podremos elegir entre programas matutinos que hablen sobre ella, o las interesantes noticias que expliquen lo sucedido a la Esteban o podemos escoger también, entre un programa de tarde llamado Sálvame y por si aun tienes ganas de escuchar más veces “Belén Esteban” puedes mirar Sálvame Deluxe (el mismo programa lo que aquí se arreglan mucho más). Por cierto, si aun no ha sido desmentido el programa donde trabaja la Esteban (Sálvame) más que salvarla la ha acabado de hundir, porque ellos en verano ya sabían que Belén Esteban no debía salir más en el programa por hablar de su hija, y aun así, se callaron porque sabían ya el escándalo que iba a provocar y como iba a mejorar su audiencia.

El martes 15 de septiembre en el programa Telemonegal criticó los llamados programas de telerealidad y por supuesto, salió el tema Belén Esteban. Su visión me parece muy interesante, sobretodo se pregunta porque sale en los informativos, esta noticia nos incumbe a todos? Y por otra parte, que es más importante el premio Nobel de medicina de este año o esta individua?... Señores la medicina es un tema que de algún modo u otro nos toca, pero de verdad es importante el pollo que coma la niña de la Esteban? Deberíamos recapacitar...y más si sabemos y tenemos en cuenta que, la televisión actual se caracteriza por el aumento de los programas que observan lo cotidiano, se recrean en las emociones: el dolor, la desgracia y las miserias. Tales como Gran hermano, Operación triunfo o Fama... así que deberíamos levantarnos del sofá, dejando a todos esos buscando su audiencia y salir a respirar el último soplo de brisa veraniega que nos queda.